沐川县2024年小学四年级数学教师培训活动圆满结束

11月14日，沐川县2024年小学四年级数学教师培训举行，全县共45名四年级数学教师参加。培训主题为“数的运算”课堂教学策略研究，分课例展示、教材阐释和专业引领三个环节进行。

第二实验小学杨毅老师执教《除数是整十数的笔算除法》，运用圈实物图、结合实物图讲竖式各部分代表意义、脱离情境讲竖式计算过程等方式，引导学生充分理解算理，明确“商为什么写在个位”。课堂以结构化设计建构“除数是整十数的笔算除法”与“除数是整十数的口算除法”“除数是一位数的除法”之间的联系。

幸福小学周小琴老师执教《除数是两位数的笔算除法例3》，设计学习活动让学生自主探究“除数是两位数的除法”的计算方法，理解“试商和调商”的算理，通过对比沟通“除数是两位数的除法”和“除数是整十数的除法”之间的联系，体会转化思想。

第二实验小学彭红老师以《突出“计数单位”，体现计算教学一致性》为题对《除数是整十数的笔算除法》进行教学阐释。重点阐释“单元目标和课时目标的确定”和“教学环节及设计意图”两部分，建议运算教学实施整体性教学策略，突出“计数单位”，体现计算教学的一致性。

大楠学校欧光辉老师以《突出计算能力，培养核心素养》为题对《除数是两位数的笔算除法例3》进行教学阐释。重点解读单元例题，建议重视口算练习，掌握试商方法，灵活计算。

参会教师分为四组，结合课例和教材阐释展开研讨，分享交流对“把握运算一致性，实现认知结构化”的思考。

县教师进修学校小学数学（高段）教研员赵妹玲作题为《关注知识本质，发展核心素养》的专题讲座。首先从“教材编写结构体系、教材编写重点关注”两方面介绍新教材编写思路；接着从“学习指向的核心素养、突出算理的探究过程、渐进体现运算一致性”三方面分享“数的运算”课堂教学策略；最后强调要加强习惯培养，提高教学质量。